《坐井观天》说课稿

作者：王斌发布时间： 2023-10-17阅读：9次

一、说教材

教材分析是上好一堂课的前提和基础，首先我来谈一谈，我对教材的理解。《坐井观天》这篇课文位于部编版小学语文教材二年级上册的第五单元，该单元主要以寓言故事为主，旨在使学生在学习中感悟人生道理。《坐井观天》这篇课文主要是讲述了小鸟为了找水喝，停在井沿上，与坐在井底的青蛙发生了关于“天究竟多大”的争论。

二、说学情

学生是语文学习的主体。学生已有的知识结构和认知水平是教师授课的依据和出发点。我所面对的二年级学生年龄小，再加上我班学生活泼好动，有部分学生做事有时不细心，他们经常把部分当整体，有点“管中窥豹”，他们在生活中也常常犯这样的错误。今天学习这篇寓言成语故事让他们初步感知道理，指导以后做事。

三、说教学目标

根据新课程标准，我将我的教学目标设置如下几点：

首先在知识与能力方面，学生会认会写“喝、渴”等生字词，会写1个生字。

其次，在过程与方法方面，做到有感情的朗读课文，读好小鸟与青蛙的对话。

最后在情感态度价值观方面，明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们说法不一致的原因，体会故事寓意。这也是本堂课的教学重难点。

四、说教学方法

俗话说：受之以鱼不如授之以渔。只有将行之有效的教学方法传授给学生，才能够让学生做到举一反三，触类旁通。因此，在本堂课的教学中，我将采用分角色朗读法、演示法完成本堂课的教学任务。

五、说教学过程

1.新课导入

俗话说:良好的开端等于成功的一半。考虑到低年级的孩子认知比较直观的特点，我先利用一口水井的图片，让学生知道我们要学习的课文就发生在这样一口水井附近，从而引入课题。

2.新课学习

在为学生范读后出示自学提示，让学生自由朗读课文，并且边读边思考故事主人公是谁，争论的问题是什么。在学习课文的同时做到随文识字，提高学生的识字兴趣。同时通过不同形式的朗读，读好小鸟与青蛙的对话，感悟课文中所蕴含的道理。

最后设置说话环节，让学生基于对本篇文章理解，说一说写一写假如你是这只青蛙，当你跳出井口后，你会看到什么，又想说些什么呢？通过这一环节旨在培养学生想象能力和语言表达能力。