通榆县开通镇七井子小学校
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浅谈小学信息技术的课堂教学
作者：黄克勤
近年来，各学校充分认识到信息技术的巨大力量，大力普及信息技术教育，把信息技术教育作为深化教育改革，全面推进素质教育和提高教育质量的一次重大举措，如今的信息技术课程已逐步列入中小学生的必修课程，并在基础教育中占有重要地位。通过多年教学实践我对小学信息技术课堂教学有效性的一些探索和思考。
一、游戏教学，激发学习兴趣
兴趣是学生主动学习的内在动力，它促使学生不断追求知识，探索科学的奥妙。因此在信息技术课堂教学中，我依据教学环节，设计游戏的情境，以此激发学生对所学内容的强烈求知欲望，让学生进行学习。如在进行指法学习是非常枯燥的，所以我在教学中就采取游戏引入的方法，运用拼图游戏，这些富有童趣的游戏，深深地吸引着学生，学生在玩游戏的过程中不知不觉地把指法练熟了的作用与使用。通过教学活动，我正确地引导学生作中国好网民。
二、注重实践，体会学习的乐趣
信息技术学科所要教学的知识对学生来说可谓非常宽广，不可能完全掌握这么多内容，只能无限地提升，不断地获取。在教学中，以学生为主体，努力让学生多动手，从操作中、从实践中去领会方法， 如：在介绍文件名的知识时，学生往往不明白文件名为何要由基本名和扩展名两部分组成，我用了这样一个比喻：“文件的名字就像我们人名，人名是由姓氏和名字组成的，文件的基本名就像人的名字，扩展名就像文件的姓，用来区分各种类型的文件。”诸如此类的比喻，很好地帮助了学生的理解，达到了比较理想的教学效果。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，切身体会到信息技术课一定要学好。
总之，信息技术是一门新兴的学科，课程容量大，任务多。要让学生在短时间内不但学到知识，还要学到学习方法不是一件容易的事。这就要求教师时刻注意激发保持学生的兴趣，有效的利用课上的时间，以达到我们预期的目的和效果，从而使我们的教育遍地开花，硕果累累。
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